Experiències de la competència comunicativa.
Històries de lectors novells
tresorderecursos C. Científica, C. Comunicativa experiències, Educació infantil, Educació infantil Comprensió Lectora
Experiències de la competència comunicativa.
Converses sobre lectura amb infants de 2 a 4 anys
Com us ho feu per llegir?
Lectura compartida
Històries d’escriptors novells
tresorderecursos C. Científica, C. Comunicativa experiències, Correcció ortogràfica i gramatical, Educació infantil
Experiències de la competència comunicativa.
L'aventura d'aprendre a escriure
Correcció compartida
Històries de narradors novells
Experiències de la competència comunicativa.
Nenes i nens de 2 a 6 anys expliquen contes coneguts
Experiències de la competència comunicativa
Nens i nenes de 2 a 6 anys expliquen contes coneguts
Converses sobre lectura (2 a 4 anys). Com ho feu per llegir?. Experiència a primària de lectura compartida.
L’aventura d’aprendre a escriure i la correcció compartida
Experiència sobre la metacongició, una estratègia de comprensió lectora de 6 a 12 anys
Creació d’un poema sobre el cicle de l’aigua a partir d’una visualizació.
Tallers per a practicar i i avaluar les estratègies de comprensió.
Exemple funció de relació
tresorderecursos Bases d'Orientació, Converses o posades en comú, Fase Construcció de Coneixements, Fase Estructuració, Fase Exploració, Funció de relació, Neus Garriga i Verdaguer, Primària, Projectes, Sistemes vius, Vídeos
Una activitat sobre l’esquelet dels conills per a treballar la funció de relació del model èsser viu (Neus Garriga i Verdaguer)
Experiències de la competència científica
Experiment duit a terme per Cristina Montserrat (Escola Ses Rotes Velles, Calvià Mallorca). 2n de primària.
Experiència d’autoregulació integrada dins un projecte sobre LES JOGUINES. Neus Garriga i Verdaguer (Escola Turó del Cargol). 2n de primària.
Un fragment del projecte de Neus Garriga i Verdaguer per a 1r de primària.
Un projecte de Teresa Pigrau (Escola Coves d’En Cimany) per a 5è de primària.
EXEMPLES Estratègies per promoure l’autoregulació
tresorderecursos C. Científica, Estratègies d'autoregulació, Què entenem per avaluació formadora?, Repensar l'avaluació, Vídeos

