Informes d’autoavaluació per famílies (Segon trimestre)

Neus Sanmartí i Teresa Pigrau

Quan ha avançat el curs, és de preveure que l’alumnat hagi participat en processos d’autoregulació, de manera que pot tenir criteris per avaluar-se i per argumentar punts forts del seu aprenentatge i d’altres que es podrien millorar. És important que la seva mirada la pugui compartir amb els seus familiars i, juntament amb el tutor o tutora, puguin prendre decisions per avançar. Per tant, té tot el sentit que aquest informe de progrés el pugui fer el mateix alumne i que els docents i els familiars hi afegeixin els seus arguments i propostes.

Està comprovat que l’alumnat pot elaborar, en aquest moment del curs, un informe que reflecteixi els seus aprenentatges —fins i tot des de 1r curs de Primària—. La metareflexió que se’ls demana que facin té una finalitat formadora i es fonamenta en dades que s’hauran recollit.