Índex

• Model sistemes materials
• Idees clau
• Seqüenciació
• Aprofundiment en les idees bàsiques i en les “bones” preguntes
  
  • Estructura dels materials I la matèria. 
    
    • Materials, matèria i substancies. Quina és la diferència?
    • Els materials es caracteritzen per les seves propietats i els utilitzem en funció d’elles.
      
      • Tots els metalls són atrets per un imant?
      • En què es semblen i es diferencien els materials?
      • Com decidir quins materialsutilitzar per construir una casa?
      • Com és que l’aigua renta la roba?
      • Què és allò que té una pell dura, que pot fer desaparèixer una muntanya de sucre, pot mantenir freds els elefants, i pot trencar còdols gegants?
      • L’aire, aquest desconegut. 
      • Què pesa més, 1kg de palla o 1kg de ferro?
      • Algunes preguntes per aprofundir en les propietats dels materials. 
    • Els materials estan formats per partícules
      
      • Podem trencar l’aigua, l’aire, una galeta, un metall, un cabell?
      • Com és que podem comprimir l’aire i no l’aigua ni un mineral?
      • Representacions de l’alumnat sobre com canvia l’estructura dels materials en els diferents estats. 
      • Com podem explicar les propietats i canvis de l’aigua amb el propi cos?
      • Com podem obtenir cristalls de sulfat de coure? Com m’imagino que es van formant?
      • Com podem obtenir cristalls de sal comuna? Com m’imagino que es van formant?
      • Altres exemples de preguntes per reconèixer que els materials estan formats per partícules I aprofundir en les explicacions. 
    • Els materials poden ser substàncies pures o mescles.
      
      • Idees per construir
      • L’aire s’embruta? On s’embruta més?
      • Quina diferència hi ha entre aigua natural i aigua pura? I entre altres tipus d’aigües?
      • Aigües dures i aigües blanes (toves). Quina és la diferència?
      • Com és que l’aigua és tan bon dissolvent?
      • L’aigua dissol tot tipus de substàncies?
      • L’aigua neteja tot tipus de taques? En quines condicions neteja millor?
      • De què depèn que es dissolgui més o menys gas en un líquid?
      • Què fa que un solut es dissolgui o no en un dissolvent?
      • Com netejar l’aigua?
      • Com separar mescles?
        
        •  Descobrim els colors de les tintes
        • Descobrim els colors de les fulles de les plantes
        • Com separar els components de la llet?
      • Conèixer els materials que llencem, per reduir-los i reciclar-los. 
      • Altres exemples de preguntes per reconèixer si uns materials són substàncies pures o mescles.  
    • Resum d’idees clau sobre l’estructura dels materials i la matèria.
  • Canvis en els sistemes materials
    

    • Índex (Els materials canvien)

    • Introducció 

    • Idees per construir

      • Canvis físics.

        Canvis químics. 

        Aprofundiment en les idees bàsiques i en les bones preguntes. Canvis físics. 

        • De què depenen els canvis que observem en els materials (Epaminondas)
        • Com es fan els caramels?
        • Com és que els materials es dilaten?
        • On va a parar l’aigua quan s’evapora?
        • Què passa quan barregem paper amb aigua?
        • Altres exemples de preguntes per aprendre sobre els canvis físics en els materials. 

        Aprofundiment en eles idees bàsiques i en les bones preguntes. Canvis químics. 

        • A la cuina fem química!!.
          • En quin pot hi haurà la sal?
          • Com és que no és aconsellable tallar una llimona sobre el mabre?
          • Com és que si tallem un tros de poma s’enfosqueix al cap d’una estona?
          • Com canvia la llet quan es transforma en mató?
          • Com és que quan posem al forn la massa per fer un pastís augmenta el seu volum?
        • La química del sidra ( i de les pastilles efervescents).
        • Com saber si el rovell de ferro continua sent ferro? 
        • Com es que en uns focs artificials els colors són tan diferents?
        • Altres exemples de preguntes per aprendre sobre els canvis químics

        Resum d’idees clau sobre els canvis en els materials. 

Model sistemes geològics

Idees clau

Seqüenciació

Aprofundiment

• La Terra a l´Univers
  • El sol i les ombres
  • El dia i la nit i les estacions
  • Els eclipsis, de Sol i de Lluna
  • La lluna que veiem
• La Terra i els seus subsistemes
  • La geosfera: estructura de la Terra
  • L’atmosfera
  • La hidrosfera
• Canvi climàtic
  • Idees clau
  • Aprofundiment en les idees bàsiques i en les bones preguntes. 
    • Què entenem per clima?
    • Quines evidències tenim de que el clima ara està canviant molt ràpidament? 
    • Què ens arriba del sol?
    • Com s’escalfa l’atmosfera?
    • Com influeixen els colors de la superfície de la Terra en l’escalfament de l’aire? 
    • Com és que es preveu que el canvi climàtic augmentarà el nivell del mar? 
• L’escorça terrestre
• Canvis en el paisatge
  • Processos externs
    • Experiència sobre l’erosió 
  • El sòl
  • Volcans. 
    • Idees per a construir.
    • Bones preguntes I activitats per avançar. 
      • Les erupcions volcàniques
        • Contextualització i exploració d’idees prèvies. 
        • Com és un volcà per dins i per fora?
        • Quins materials expulsa un volcà quan entra en erupció?
        • Què fa que les roques es fonguin? Com es forma el magma?
          • Com simular la formació i moviment del magma?
        • Del magma a la lava. 
        • De la lava a la roca volcànica.
        • Com és que només hi ha volcans a alguns llocs?
        • Com s’explica que hi ha gi volcans a zones intraplaques?
        • Com es poden predir les erupcions volcàniques?
      • Electricitat i volcans.
        • Contextualització. Exploració d’idees prèvies.
        • Estructura elèctrica de la matèria.
        • Canvis que fan que un material s’electritzi.
        • Canvis que donen lloc a la producció de llamps. 
        • Riscos i oportunitats associats als llamps. 
    • Resum d’idees clau.
    • Aportacions d’escoles sobre l’estudi dels volcans. 
      • Educació infantil. El projecte complet.
        • Converses d’inici. Els meus cosins de La Palma. 
        • Classificació de les converses amb el model sistèmic. 
        • D’on venen els materials que surten dels volcans?
        • Els materials venen de dins o de fora?
        • En relació als canvis i processos en els volcans. 
        • Experimentem amb el gel. 
        • Experimentem amb la mantega. 
        • Experimentem amb xocolata. 
        • Comparem el que hem experimentat amb un documental. 
        • Dibuix cooperatiu sobre el que hem après. 
        • Què he après?
        • Fonts emprades
      • Primària. Rutina de pensament. Abans pensava, ara penso. 
      • Primària. Experimentació. Com es forma el magma?
      • Secundària. El producte final. 
  • Terratrèmols
    • Tectònica de Plaques
• La història de la Terra
  • El temps geològic
  • Els fòssils
• Riscos naturals i derivats de l’acció humana
  • Esllavissades
  • Riuades i erosió

• Model sistemes vius
  
  • Idees clau
  • Seqüènciació al llarg de l’escolaritat obligatòria
  • Aprofundiment en les idees bàsiques
    
    • Viu/no viu
      
      • Què fan tots els éssers vius?
      • Com realitzen els éssers vius leș diferents funcions?
      • Què entra i què surt d’un ésser viu i què passa entre allò que entra i allò que surt?
      • Preguntes que poden ajudar a diferenciar entre els conceptes viu i no viu.
    • Els éssers vius que agafen nutrients del medi. 
      
      • Els éssers vius que es fabriquen els seus propis nutrients. 
      • Què passa quan els nutrients i l’oxigen arriben a cadascuna de les peces?
      • Els éssers vius deixen anar residus al medi. 
      • Idees clau de la funció de nutrició.
    • Funció de relació (idees per construir)
      
      • Com es relacionen els éssers vius amb el medi?
      • Com actuen els estímuls I com es generen les respostes?
      • Idees clau (funció de relació)
    • Funció de reproducció (idees per construir)
      
      • Com és que els descendents s’assemblen als seus progenitors?
      • Com sabem si és un ou, una llavor o un gra de sorra?
      • Com s’alimenta el fetus dins de la panxa de la mare?
      • Com ho fan les pantes i els fongs per reproduir-se?
      • Com creix un animal?
      • Com creix una planta?
      • Com canvien els éssers vius al llarg de la vida?
      • Idees clau de la funció de reproducció.
    • L’ecosistema.  Idees per reconstruir
      
      • Interaccions en el marc d’un ecosistema.
      • Biodiversitat I evolució
      • Com s’explica que no trobem ossos polars al desert?
      • Com afecten a un ecosistema el vent, la pluja, la sequera, un incendi…?
      • Com es recupera un ecosistema després d’una pertorbació?. 
      • Com canvia la quantitat de senglars a un bosc? De què depèn?
      • Què necessito del medi, i per això em relaciono amb… i amb…?
      • Com és que moltes balenes són grises?
      • Com és que les girafes tenen el coll llarg?
      • Com és que hi ha espècies que s’han extingit?
      • Més preguntes al voltant de l’ecosistema
      • Idees clau de l’ecosistema. 

• Model fenòmens físics
  
  • Com mira el món la física?
  • Idees clau
  • Seqüenciació al llarg de l’escolaritat bàsica
  • Aprofundiment en les idees bàsiques i en les “bones preguntes”
    
    • Aprenent a descriure el moviment
    • Aprenent a explicar amb forces
    • Aprenent a interpretar l’electricitat.