Finalitats
Procés
Av. formadora
Instruments
Compartir l'avaluació amb les famílies
Per saber-ne més
Finalitats
Procés
Av. formadora
Instruments
Compartir l'avaluació amb les famílies
Per saber-ne més
Introducció
Dimensió metodològica
Dimensió actitudinal
Dimensió d'actuació
Introducció
Dimensió metodològica
Dimensió actitudinal
Dimensió d'actuació
Dimensió conceptual
Sistemes geològics
Sistemes materials
Sistemes vius
Model fenòmens físics
Dimensió conceptual
Sistemes geològics
- La Terra a l´Univers
- La Terra i els seus subsistemes
- L’escorça terrestre
- Canvis en el paisatge
- Processos externs
- El sòl
- Volcans.
- Idees per a construir.
- Bones preguntes I activitats per avançar.
- Les erupcions volcàniques
- Contextualització i exploració d’idees prèvies.
- Com és un volcà per dins i per fora?
- Quins materials expulsa un volcà quan entra en erupció?
- Què fa que les roques es fonguin? Com es forma el magma?
- Del magma a la lava.
- De la lava a la roca volcànica.
- Com és que només hi ha volcans a alguns llocs?
- Com s’explica que hi ha gi volcans a zones intraplaques?
- Com es poden predir les erupcions volcàniques?
- Electricitat i volcans.
- Les erupcions volcàniques
- Resum d’idees clau.
- Aportacions d’escoles sobre l’estudi dels volcans.
- Educació infantil. El projecte complet.
- Converses d’inici. Els meus cosins de La Palma.
- Classificació de les converses amb el model sistèmic.
- D’on venen els materials que surten dels volcans?
- Els materials venen de dins o de fora?
- En relació als canvis i processos en els volcans.
- Experimentem amb el gel.
- Experimentem amb la mantega.
- Experimentem amb xocolata.
- Comparem el que hem experimentat amb un documental.
- Dibuix cooperatiu sobre el que hem après.
- Què he après?
- Fonts emprades
- Primària. Rutina de pensament. Abans pensava, ara penso.
- Primària. Experimentació. Com es forma el magma?
- Secundària. El producte final.
- Educació infantil. El projecte complet.
- Terratrèmols
- La història de la Terra
- Riscos naturals i derivats de l’acció humana
Sistemes materials
- Idees clau
- Seqüenciació
- Aprofundiment en les idees bàsiques i en les “bones” preguntes
- Estructura dels materials I la matèria.
- Materials, matèria i substancies. Quina és la diferència?
- Els materials es caracteritzen per les seves propietats i els utilitzem en funció d’elles.
- Tots els metalls són atrets per un imant?
- En què es semblen i es diferencien els materials?
- Com decidir quins materialsutilitzar per construir una casa?
- Com és que l’aigua renta la roba?
- Què és allò que té una pell dura, que pot fer desaparèixer una muntanya de sucre, pot mantenir freds els elefants, i pot trencar còdols gegants?
- L’aire, aquest desconegut.
- Què pesa més, 1kg de palla o 1kg de ferro?
- Algunes preguntes per aprofundir en les propietats dels materials.
- Els materials estan formats per partícules
- Podem trencar l’aigua, l’aire, una galeta, un metall, un cabell?
- Com és que podem comprimir l’aire i no l’aigua ni un mineral?
- Representacions de l’alumnat sobre com canvia l’estructura dels materials en els diferents estats.
- Com podem explicar les propietats i canvis de l’aigua amb el propi cos?
- Com podem obtenir cristalls de sulfat de coure? Com m’imagino que es van formant?
- Com podem obtenir cristalls de sal comuna? Com m’imagino que es van formant?
- Altres exemples de preguntes per reconèixer que els materials estan formats per partícules I aprofundir en les explicacions.
- Els materials poden ser substàncies pures o mescles.
- Idees per construir
- L’aire s’embruta? On s’embruta més?
- Quina diferència hi ha entre aigua natural i aigua pura? I entre altres tipus d’aigües?
- Aigües dures i aigües blanes (toves). Quina és la diferència?
- Com és que l’aigua és tan bon dissolvent?
- L’aigua dissol tot tipus de substàncies?
- L’aigua neteja tot tipus de taques? En quines condicions neteja millor?
- De què depèn que es dissolgui més o menys gas en un líquid?
- Què fa que un solut es dissolgui o no en un dissolvent?
- Com netejar l’aigua?
- Com separar mescles?
- Conèixer els materials que llencem, per reduir-los i reciclar-los.
- Altres exemples de preguntes per reconèixer si uns materials són substàncies pures o mescles.
- Resum d’idees clau sobre l’estructura dels materials i la matèria.
- Canvis
- El cicle d’un material
- Estructura dels materials I la matèria.
Sistemes vius
- Model sistemes vius
- Idees clau
- Seqüènciació al llarg de l’escolaritat obligatòria
- Aprofundiment en les idees bàsiques
Model fenòmens físics
Base d'Orientació
Rúbrica
Base d'Orientació
Rúbrica
Educació infantil
Primària
Sobre repensar l'avaluació
Sobre la c. científica
Sobre la c. comunicativa
Sobre projectes i avaluació
Vídeos d'experiències d'aula
Sobre repensar l'avaluació
Sobre la c. científica
Sobre la c. comunicativa
Sobre projectes i avaluació
Vídeos d'experiències d'aula