Neus Sanmartí. Teresa Pigrau
- Aquesta Base d'Orientació recull una proposta de dimensions de la competència científica, les principals capacitats associades i criteris d'avaluació. Són aspectes a treballar a l'aula per afavorir el seu desenvolupament en l'alumnat.
- Cal tenir present que a l'hora de definir les dimensions de la competència científica hi ha opcions diverses (per exemple, en els currículums de cada país s'expliciten diferents dimensions) i, per tant, la que es presenta en aquest document és una entre les possibles. No obstant, aquesta proposta de classificació de les dimensions no exclou que, de fet, totes estiguin interrelacionades, ja que no es pot separar la raó de l'emoció i les actituds, el coneixement teòric de l'experimental, el pensar de l'actuar, etc.
- Aquí us podeu descarregar la Base d'Orientació en format pdf
- Demostra predisposició per observar i adquirir nous coneixements, habilitats i actituds científiques
- Valora el paper de l'home i de la dona en la recerca científica al llarg del temps
- Diferencia la ciència d'altres interpretacions no científiques i posa en qüestió mites, supersticions i explicacions para-científiques
- Mostra sentit crític, dubte sistemàtic, creativitat, obertura, interès, perseverança
- Tendeix a extreure conclusions objectives, lògiques i curoses
- Coopera amb els altres en les activitats científiques i posa l'esperit de col·laboració davant del de competició
- Reconeix temes sobre els que és possible investigar i planteja preguntes, fa prediccions, formula hipòtesis...
- Planifica estratègies per a la recollida de dades i informacions i les analitza críticament
- Fa observacions i mesures, utilitzant instruments i estris, i aplicant normes de seguretat i higiene
- Registra i processa resultats: els descriu i representa, els classifica i construeix esquemes, mapes, taules i grafics
- Comprèn el paper de tots aquests processos en la construcció del coneixement científic
- Dedueix conclusions, les contrasta amb la informació inicial i amb les hipòtesis proposades i identifica els supòsits, les proves, els models teòrics i els raonaments que les fonamenten
- Assumeix els límits del treball fet i les possibilitats de futur, i proposa maneres de continuar-lo i noves preguntes
- Comunica, exposa i argumenta el resultat de l'experimentació, les decisions preses, posant de relleu emocions, vivències i opinions personals, tant per escrit com oralment, i utilitzant eines TAC
- Descriu l’estructura de sistemes vius (animals -també l’espècie humana-, plantes i fongs), i les relacions entre les parts a diferents escales (ecosistema, organisme, òrgans i cèl·lula)
- Explica els canvis en els sistemes vius en base a les funcions biològiques de nutrició, reproducció i relació
- Prediu canvis en un sistema viu i justifica les causes de pertorbacions tenint en compte les entrades i sortides de matèria, energia i informació, i els factors que els limiten i que els afavoreixen
- Descriu l'estructura, la composició i propietats de diferents materials (aigua, aire, metalls...)
- Identifica i explica canvis en les substàncies en funció de les diferències entre l'estat inicial i final, tenint en compte les accions fetes perquè el sistema canvii
- Prediu canvis i justifica les seves causes tenint en compte les interaccions entre substàncies i què és el que promou el canvi
- Descriu l'estructura, les parts i què caracteritza els sistemes físics observats (màquines, òptics, elèctrics)
- Identifica i explica canvis físics (d'estat de moviment, de posició, de temperatura, de pressió,...) en funció de les diferències entre l'estat inicial i final, tenint en compte les accions fetes perquè el sistema canvii
- Prediu els efectes i justifica les causes dels canvis físics tenint en compte les interaccions entre les parts (les forces), i/o les transferències d'energia
- Descriu l'estructura del sistema solar i del sistema Terra i els seus embolcalls (hidrosfera, atmosfera, biosfera i geosfera), i les relacions entre les parts
- Identifica i explica canvis (dia-nit, ombres, estacions, meteorològics, terratrèmols, volcans, surgències d'aigua, erosió...)
- Justifica canvis tenint en compte causes relacionades amb les interaccions entre les parts i la transferència d'energia
- Mostra predisposició personal per planificar i prendre mesures a favor de la salut (la condició física, mental i emocional, en l'alimentació la sexualitat, la no drogadicció...) I demostra consciència de les conseqüències dels comportaments individuals i col·lectius
- Argumenta propostes d'actuació tenint en compte el coneixement científic après, per tal d'assolir benestar físic, mental, emocional, social i sexual. Les executa quan és possible, en fa el seguiment i reflexiona sobre el que encara es podria millorar.
- Mostra predisposició personal per planificar i prendre mesures a favor d'un ús responsable dels recursos naturals i de materials, objectes, estris..., obtinguts a partir de l'activitat humana i demostra consciència de les conseqüències de les accions individuals i col·lectius a nivell local i global
- Argumenta propostes d'actuació tenint en compte el coneixement científic après i principis com equitat, incertesa, precaució, cultura del temps lent..., reconeixent que els canvis tecnològics no són incompatibles amb una actuació sostenible en el medi. Les executa quan és possible, en fa el seguiment i reflexiona sobre el que encara es podria millorar.
- Mostra predisposició personal per planificar i aplicar solucions tecnològiques i pren mesures per fer un ús responsable i amb seguretat dels avenços científics i dels recursos tecnològics
- Argumenta propostes d'actuació tenint en compte el coneixement científic après per tal de contribuir a la seguretat personal i a la dels altres, així com a la millora de les condicions de vida i de treball. Les executa quan és possible, en fa el seguiment i reflexiona sobre el que encara es podria millorar.
- Gestiona els recursos que ofereixen les TIC tenint en compte la seva idoneïtat i les normes de seguretat, i valora la necessitat de controlar el temps destinat al seu ús i el seu poder d'adicció