Les superfícies blanques tenen la capacitat de reflectir la llum del Sol que hi arriba i, en canvi, si són fosques, l’absorbeixen. És el que s’anomena ‘efecte albedo’. Si es fon el gel de l’Àrtic, les superfícies blanques a la Terra disminueixen, i la conseqüència és que augmenta la temperatura de l’aire que està en contacte amb les superfícies fosques. És un dels efectes associat al canvi climàtic, que a la vegada, l’incrementa.
Esquema realitzat en la fase d’estructuració de la relació entre canvi climàtic i l’efecte Albedo.
Font: Escola Ítaca (Vilanova i la Geltrú), Mar Requena, 6è P
Experimentem la diferent temperatura d'un material en funció del color
Experimentació:
- Col·locarem una cartolina negra i una de blanca, l’una al costat l’altra.
- Sobre cada cartolina hi situarem un termòmetre tapat amb un got petit col·locat cap avall.
- Situarem sobre les dues cartolines un llum amb una bombeta de resistència (que faixi calor).
- Observarem la temperatura al principi de l’experimentació (ha de ser igual en els dos termòmetres).
- Esperarem uns 15-20 minuts que pugi la temperatura en els termòmetres escalfats per la bombeta.
- Passat aquest temps, observarem la temperatura que presenten els dos termòmetres. Compararem la temperatura que apareix en el situat sobre la cartolina negra amb el que hi ha sobre la blanca.
Edat. A partir de 12 anys. Durada. 35 minuts.
Grup 5-6 alumnes
Materials. Dos gots petits, , dos termòmetres, una cartolina blanca i una de negra igual de grans, un llum amb una bombeta incandescent (que produeixi calor).
Font: Comprendre el canvi climàtic. Fitxes de treball (2020). Generalitat Valenciana.
“Com influeix el color de la samarreta en la seva temperatura quan està exposada al Sol (o a un focus de llum)?”
Font: Esc. Sant Josep – El Pi (L’Hospitalet de Llobregat). CS, Jesús Chivite
Com canvia la temperatura de l'aigua en funció del color dels recipients?
Una altra versió d’aquest experiment és comprovar la variació de la temperatura de l’aigua en 3 recipients folrats amb papers de colors blanc, negre i algun altre, i relacionar el fenomen amb situacions quotidianes com el fet que a l’estiu ens vestim amb colors més clars, les cases en llocs calorosos s’encalcinen (emblanquinen), etc.
Font: Escola Ítaca (Vilanova i la Geltrú), Mar Requena, 6è P.