Per concretar els nivells d’assoliment, podem utilitzar una rúbrica, que, perquè sigui útil per millorar, cal redactar-la de manera que l’alumne pugui reconèixer els passos que ha de donar per anar avançant.
Un llistat de criteris d’avaluació de realització resumeix què s’ha de tenir en compte per fer una bona exposició oral, però la rúbrica concreta, a més, els criteris de qualitat, és a dir, com saber a quin nivell s’estan aplicant i, consegüentment, què es podria fer per avançar assolint nivells més alts. Recordem que
La funció més important d’una rúbrica no és la de qualificar, sinó la d’orientar la planificació i possibilitar la revisió (l’autoavaluació i la coavaluació), tot promovent l’autonomia de l’aprenent (i així no dependre del retorn dels adults), tal com els mateixos alumnes expliquen quan afirmen que la rúbrica és un instrument que els ajuda a aprendre
No és fàcil elaborar una bona rúbrica i s’ha d’anar construint poc a poc, de manera consensuada i assegurant que tothom la pugui aplicar a l’anàlisi de les seves produccions. Molt sovint és suficient concretar només un dels nivells de qualitat, l’excel·lent o el mínim, com al següent exemple de rúbrica parcial (només inclou el nivell expert) per avaluar una exposició oral. Els criteris de realització haurien de resumir els que prèviament s’haguessin acordat al treballar-lo més específicament.
Aquí es pot veure un altre exemple de rúbrica parcial on s’han concretat dos nivells (satisfactori i excel·lent).
Rúbrica parcial
Criteris d'avaluació de realització
Criteris d'avaluació de realització (nivell expert)
Organització i estructura
Introducció
Situa clarament de què parlarà i indica l’objectiu de l’exposició i les seves parts. Comença amb alguna fórmula de les apreses, aplicant-la de forma creativa. És suggerent, promou l’interès per escoltar i hi dedica el temps suficient.
Cos
Desglossa les idees principals, connectant-les adequadament.
Conclusió
Resumeix les idees-clau i acaba suaument, deixant una bona impressió al públic.
Contingut
Idees
Es diuen idees importants, que són correctes i ben explicades.
Lèxic
Empra termes idonis en relació a l’auditori.
Exemples i analogies
Utilitza exemples, anècdotes i analogies per fer entendre les idees i perquè sigui agradable escoltar-les.
Sintaxi
És apropiada l’estructura de les frases, són curtes i estan ben connectades.
Comunicació no-verbal
Posició del cos
Es mou amb naturalitat, dret i de cara al públic.
Mirada
El contacte visual amb el públic és permanent, tot i que de tant en tant pot consultar les seves notes
Gest
Els gestos són suaus, relacionats amb el que es diu i no repetitius.
Prosòdia
Volum
Tothom pot sentir el que es diu.
Entonació
Remarca les idees importants, modula la veu i fa pauses. Comunica interès i fins i tot passió pel tema.
Ritme
Parla amb una cadència idònia, ni massa de pressa, ni massa a poc a poc.
Suport
Adequació.
Utilitza imatges adients I suficients perquè l’auditori segueixi el fil del discurs.
Qualitat
Tant les imatges com les lletres es veuen bé. Manté una unitat d’estil al llarg de tota la presentació: tipus de lletra, colors, mides…
Rúbrica completa per avaluar l'expressió oral
Rúbrica per avaluar una exposició oral elaborada pel professor Jordi Domènech (secundària). Es pot descarregar aquí.
