Rúbrica para evaluar la dimensión de actuación de la competencia científica

Neus Sanmartí. Teresa Pigrau

Resolución de problemas y toma de decisiones de actuación responsable, fundamentadas en el conocimiento científico, a nivel personal, social y global

Capacidades

Criterios de reflexión
 
Criterios de resultados
Nivel Experto

(excelente, bien desarrollado)

Nivel Avanzado

(notable, bastante bien, en proceso)

Nivel Aprendiz

(està empezando, regular…)

Nivel Novel

(con ayuda puede realizar las tareas)

Actuar para favorecer un estilo de vida saludable

Muestra predisposición personal para planificar y tomar medidas a favor de la salud (la condición física, mental y emocional, en la alimentación, la sexualidad, la no drogadicción…) y demuestra conciencia de las consecuencias de los comportamientos individuales y colectivos

Argumenta propuestas de actuación teniendo en cuenta el conocimiento científico aprendido, para alcanzar bienestar físico, mental, emocional, social y sexual

Actuar para promover un uso sostenible de los recursos del medio

Mostrar predisposición personal para planificar y tomar medidas a favor de un uso responsable de los recursos naturales y de materiales, objetos, utensilios…, obtenidos a partir de la actividad humana y demuestra conciencia de las consecuencias de las acciones individuales y colectivas a nivel local y global

Argumenta propuestas de actuación teniendo en cuenta el conocimiento científico aprendido y principios como equidad, incertidumbre, precaución, cultura del tiempo lento …, reconociendo que los cambios tecnológicos no son incompatibles con una actuación sostenible en el medio

Actuar haciendo un uso responsable de los avances científicos y los recursos tecnológicos

Muestra predisposición personal para planificar y aplicar soluciones tecnológicas y toma medidas para hacer un uso responsable y con seguridad de los avances científicos y los recursos tecnológicos

Argumenta propuestas de actuación teniendo en cuenta el conocimiento científico aprendido para contribuir a la seguridad personal y la de los demás y la mejora de las condiciones de vida y de trabajo

Gestiona los recursos que ofrecen las TIC teniendo en cuenta su idoneidad y las normas de seguridad, y valora la necesidad de controlar el tiempo destinado a su uso y su poder de adicción

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