Caracterización global de la competencia científica
Introducción
Bases teóricas y diseño didáctico desde la perspectiva de la evaluación formadora
Base de Orientación
Base de orientación para la escolaridad obligatoria
Rúbrica
Rúbrica general para la escolaridad obligatoria con las cuatro dimensiones.
Desglose por dimensiones
Dimensión conceptual
Modelos para interpretar sistemas vivos, geológicos, físicos y materiales.
Dimensión actitudinal
Cómo evaluar y trabajar en el aula la dimensión actitudinal de la ciencia
Dimensión metodológica
Diseño y evaluación del proceso de indagación y experimentación
Dimensión de actuación
Rúbrica y pautas didácticas para evaluar la dimensión de actuación