Teresa Pigrau i Neus Sanmartí
Un projecte portat a terme a l’escola ‘Les Palmeres’ de Santa Coloma de Gramenet (5èP), es va iniciar identificant els residus que es generaven a casa, com s’anaven transformant una vegada es llençaven, i com impactaven en el medi ambient.
Els nens i nenes feien un recull pensant no només en els que es llençaven a les escombraries o els que es separaven per reciclar, sinó també en els que s’eliminaven a partir de barrejar-los amb aigua (a l’aigüera, al vàter…).
Si us voleu descarregar gratuïtament aquest recurs cliqueu aquí.
Després es van plantejar quins materials formaven part del residus, i quines eren les seves propietats, si canviaven, si eren reutilitzables i com es comportaven una vegada els deixaven a la natura. Cada equip va comprovar les primeres idees, comparant les respostes dels diferents membres i buscant informació a Internet i elaboraven un resum.
Després posaven en comú les seves idees amb tota la classe, i elaboraven un resum compartit. En ell es recollien tant sabers en relació a l’estructura i els canvis, com els que tenen a veure amb ‘control-regulació’ (marcat en el rectangle vermell), atès que en el marc del projecte s’havien treballat tots.
A partir d’aquestes dades es conversava sobre com actuar davant els residus que generem, tot parlant de les ‘Erres’ (Rebutjar -el que no necessitem o contamina-, Reutilitzar, Reparar, Reciclar, Reduir, Recuperar…).
Una activitat complementària va consistir en omplir un quadre com el següent amb verbs de possibles accions relacionats amb comportaments i actituds sobre la temàtica treballada.
I finalment van arribar a unes conclusions. Algunes idees que van explicitar els alumnes i que van donar peu a la conversa van ser:
- Tot els residus contaminen: el plàstic és un dels que més contamina i més abundant en el nostre entorn.
- L’ impacte dels residus en el medi ambient depèn dels materials que els formen.
- Hi ha materials que es poden reutilitzar més vegades que altres.
- Hi ha materials que duren molt de temps a la natura (per exemple el plàstic) i que s’han d’evitar pel risc d’incendis i els perjudicis que poden causar a altres espècies…
- Hi ha residus que s’eliminen per l’aigüera o el vàter, tant si es dissolen en aigua o no. Hem de reduir tant com puguem tirar-ne.
- Molts es poden reciclar: orgànics, paper i cartró, vidre, envasos de plàstic i llaunes.
- Una estratègia positiva és l’ús del codi de les tres R (per exemple: rendibilitzar els envasos).
- La suma de petites accions repercuteix positivament en el planeta.
- Els ciutadans hem d’exigir als organismes públics actuacions preventives i sostenibles.
Recomanem aquesta pàgina de M. Fernández per treballar els residus a l’aula. 