Font: Montserrat Bundó, 6è de primària. Escola Bellaterra (Cerdanyola del Vallès)
S’ha fet una sortida de geologia, cada equip ha observat un tall geològic de sòl diferent i els components del grup l’han dibuixat individualment. Abans de la sortida es va consensuar un pacte de treball en equip.
Una vegada a l’aula, a cada equip se li donen dues fotografies relacionades amb la feina feta. La mestra les va fer durant la sortida i constitueixen el document per avaluar-la.
Pel que fa a la fotografia que correspon a la seva zona de treball, l’equip la compara amb el dibuix que cada membre va realitzar durant la sortida. S’analitzen les similituds i diferències i els nois i noies responen a un qüestionari.
Preguntes i exemples de respostes:
a) Compara el teu esquema amb la fotografia. Quina valoració pots fer?
Jo crec que s’assemblava bastant, no m’ho creia.
b) El terreny estava ben consolidat?
No, es desfeia fàcilment.
c) Com estan dipositats aquests sediments?
A la part superior hi ha força còdols.
Per la part central són materials més fins.
En els laterals de la dreta també hi ha còdols, conglomerats.
d) Com expliques que s’han format les diferents capes que observes? Doncs que primer, fa molts anys, el riu baixava amb poca força i quan va arribar a aquest lloc es van dipositar els materials fins. Anys després el riu baixava amb més força i va arrossegar fins aquí els materials més grans i es van dipositar.
En relació a la fotografia, on es veu l’equip fent la feina, se’ls demana que valorin el compliment del seu pacte de treball. La majoria explicita un problema comú: la dificultat que suposa representar la zona d’estudi en un espai molt reduït, és a dir, el problema de reduir de manera proporcional la realitat. També justifiquen els desajustos que s’han donat entre el que havien pactat inicialment i el que ells creuen que va succeir.
Preguntes i exemples de respostes:
– Amb els teus companys vas fer un pacte de treball. Mira la fotografia i intenta recordar de quina manera heu treballat.
He treballat amb interès, al principi m’ha costat perquè el tros que havia d’observar era molt gran i en canvi el lloc que jo tenia per dibuixar era molt petit.
– Anota a continuació quina ha estat la teva actitud respecte al treball de camp i quina ha estat l’actitud general del grup.
He acabat molt aviat i, com que estava cansat, he començat a dir tonteries i a jugar, i no he ajudat als meus companys.
En finalitzar les dues tasques, el moderador dels diferents equips explica el seu treball a la resta de la classe, i es revisen conjuntament les respostes a les preguntes plantejades.
Si la Terra té 4.543 millions d’anis, com ho fem per comparar aquesta edat amb l’escala temporal humana que tenim tots al cap? En aquest post, Íngrit Soriguera proposa tres vies per elaborar línies del temps géologiques.
Les línies del temps també es poden crear amb eines digitals. Clicant a la imatge en podem veure una creada amb SUTORI per Sílvia De la Cruz. En el següent enllaç hi podeu trobar un llistat d’aplicacions per a crear línies del temps digitals. 
Una eina per fer vídeos amb aquestes finalitats és la de 
