Material – Tresor de Recursos

Els materials es caracteritzen per les seves propietats i els utilitzem en funció d’elles

tresorderecursos Bones preguntes, Material, Objecte, Sistemes materials 07/05/202003/05/2024

Teresa Pigrau. Neus Sanmartí.

Bones preguntes i activitats per avançar

Comparar metalls

Tots els metalls són atrets per un imant?

Semblances i diferències

En què es semblen i diferencien els materials?

Materials per construir una casa

Com decidir quins materials utilitzar per construir una casa? A tots els països i llocs s'utilitzen els mateixos materials per a construir les cases?

Com és que l'aigua renta la roba?

Les propietats de l'aigua

Què és allò que té una 'pell' dura, que pot fer 'desaparèixer' una muntanya de sucre, que pot mantenir freds els elefants i que pot trencar còdols gegants?

Les propietats de l'aire

L'aire, aquest desconegut. L'aire pesa? L'aire ocupa espai? L'aire es dilata? L'aire es pot comprimir? Quines són les propietats de l'aire?

Què pesa més?

Què pesa més, 1kg de palla o 1kg de ferro?

Altres preguntes

Altres preguntes per aprofundir en les propietats dels materials

Materials, matèria, substàncies. Quina és la diferència?

tresorderecursos Bones preguntes, Material, Sistemes materials 07/05/202002/20/2023

Teresa Pigrau

Neus Sanmartí

Idees per construir

"Bones" preguntes

Bones preguntes i activitats per avançar.

Idees per construir

Materials, matèria i energia

L’Univers, els éssers vius i tots els objectes estan fets a partir de materials, i segons la seva composició (tipus, quantitat, interaccions entre ells…) tindran propietats (i per tant, usos) diferents.

En les primeres edats no cal entrar en diferenciar entre material i matèria. Habitualment, es diu que l’Univers està constituït de matèria i energia. Una de les dificultats dels alumnes -i en la història de la ciència- és reconèixer que la llum i la ‘calor’ no són matèria sinó formes diferents de manifestar-se l’energia, tot i que en sentit estricte l’energia està formada per fotons -un tipus de partícules-.

Substàncies, materials i propietats

També sovint s’utilitza la paraula ‘substància’ com a sinònim de ‘material’. És preferible utilitzar el concepte de substància per als materials purs (aigua destil·lada, sal, oxigen, diòxid de carboni -CO₂-, or…), mentre que el de material és més ampli, ja que inclou les substàncies i les mescles (bronze, vi, aire).

Aquesta distinció podrà ajudar a un dels canvis més difícils en la manera de parlar científicament sobre les propietats com la olor, el color, el gust… En el llenguatge col·loquial acostumem a dir que tal material ‘té’ un determinat gust, olor, color…, quan si és una substància pura haurien de referir-nos a que ‘és’ de gust dolç, de color blau… Com veurem, són propietats de cada substància i l’ús reiterat del verb ‘tenir’ es relaciona amb un idea alternativa, molt arrelada, com és la creença que les propietats són substàncies.

Per exemple, es creu que el sucre “és una substància a la que s’afegeix una altra que té gust dolç”. Fins i tot, quan en cursos més alts comencen a saber que el sucre és un glúcid anomenat sacarosa, expliquen que un solució de sucre i aigua és dolça perquè “la sacarosa del sucre passa a l’aigua”.

Materials i objectes

Un objecte pot estar construït amb un sol material o amb varis, i és una idea important a diferenciar en un primer estadi.

Els infants sovint assimilen un objecte a un material. Una de les conseqüències, també en els adults, és que no se sap reciclar residus de forma correcte. Per exemple, si un envàs és de vidre i té una tapa metàl·lica, cada part s’ha de situar a un contenidor diferent, perquè els materials vidre i metall tenen processos de reciclatge diferents.

De la mateixa manera, un paper de water o de cuina imprès amb dibuixos de colors (objecte), és de fet una mescla del material paper i de pintures diverses que contaminen.

Bones preguntes

Bones preguntes i activitats per avançar

Quins materials formen part d’objectes d’ús quotidià?

Un mateix tipus d’objecte pot estar fet de materials diferents? I, viceversa, amb un mateix material podem fabricar objectes diferents?

I visitar un museu, com el del vidre d’Esplugues de Francolí o el Gordiola de Mallorca, i observar com es fabriquen diferents objectes.

Com podem atrapar l'olor de la menta?

En el cas dels gasos, els infants tenen dificultats per associar-los a un material. Per a ells, els gasos no ‘pesen’, ni creuen que ocupen un espai, i tampoc creuen que és quelcom que poden retenir o separar.

Un possible repte a plantejar és el d’atrapar una olor (de fet, una substància que és olorosa). Una bona predicció que surt a l’aula és la de posar l’herba a una capsa o a una bossa. Les mestres també en podem suggerir d’altres com, per exemple, apropar un bastonet impregnat de vaselina a una fulla de menta. Comproven que la substància que és olorosa queda atrapada a la bossa i/o s’adhereix al bastonet, i la podem traslladar a un altra lloc.

Font Imatges: Montse Padern. Escola La Trama. 1r. Victòria Carbó. Escola Josep Mª de Segarra. 1r.

Com separar els materials que formen part d’un mateix objecte de manera que es puguin reciclar?

Aprendre a separar els materials que formen part d’un mateix objecte, i depositar-los al contenidor adient, és un repte que ja es pot afrontar des de les primeres edats (tot i que moltes persones adultes no el saben resoldre, ni actuar de manera conseqüent). Serà important plantejar activitats que ajudin a pensar en els criteris a tenir en compte per fer-ho bé, i a reconèixer per què alguns objectes són més difícils de reciclar que d’altres. La finalitat serà ser capaç de prendre decisions fonamentades sobre què comprar i consumir.

Preguntes que poden afavorir pensar com actuem

Quins materials hi ha en un envàs, per exemple, d’un suc o cacau.
Quan es porta a reciclar, a quin contenidor s’han de tirar cadascun dels materials que formen part d’un mateix objecte?
Com és que es tan difícil reciclar un brik? (o els bolquers?)
Paper de cuina blanc o pintat: com decidir quin és més recomanable utilitzar?

Mural per recollir on van els diferents tipus de residus. Serà interessant, en el cas d’objectes formats per més d’un material, diferenciar on recollir cadascuna de les parts dels objectes. Font: Meritxell Nebot. Escola Cal Maiol. 2nP.

Molt sovint no pensem que les tintes també són materials que impregnen un objecte i que a l’hora de reciclar materials compliquen el procés.